素質教育是我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題和價值取向,但實踐中成效不盡如人意。究其原因在于素質教育基本理論上未達成共識,素質教育缺乏科學、系統(tǒng)的理論支撐。本選題厘清素質教育基本理論問題,梳理素質教育學的理論基礎,明確其研究對象與研究任務,界定其學科屬性;研究素質概念,探究素質形成發(fā)展的一般過程及基本規(guī)律;揭示素質教育的本質內涵和基本內容,剖析其要義;提出素質本位觀、學生中心觀、教師主導觀、開發(fā)內化創(chuàng)新學習觀和素質發(fā)展質量觀的素質教育五大基本觀念;劃分素質教育的基本形態(tài),分析其教育目的、基本任務、基本要求等。
趙作斌,男,1961年生,經濟學碩士,現(xiàn)任武昌理工學院校長、教授,教育部本科教學評估專家,中華全國教育家協(xié)會副會長。學習經歷:1983-1990年,留校擔任長江大學教師、經濟系主任;1990-1993年,中國人民大學經濟學碩士,師從經濟學泰斗宋濤先生。長期從事高等教育管理與研究、素質教育理論與實踐研究,知名高等教育研究及管理專家。著有代表作《大學素質教育研究》《大學成功素質教育理論與實踐》《大學素質學分制理論與實踐》等專著6部,曾擔任國家哲學社會科學中華基金項目課題組組長,編著《商品期貨價格研究》。在《中國高教研究》《現(xiàn)代教育管理》《教育科學研究》《中國高等教育》《經濟問題》等期刊發(fā)表論文100多篇,其中 《論素質》《現(xiàn)代高校規(guī)范化辦學四原則探討》等多篇論文被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《高等教育研究》等多家媒體和刊物登載,主持省部級以上科研項目10多項,榮獲第六屆全國高等教教學成果獎二等獎,第七屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)三等獎,首屆“黃炎培杰出校長獎”“中國教育管理杰出人物”“2007中國年度十大教育英才”,湖北省高等學校教學成果一等獎等獎項和榮譽。