素質(zhì)教育是我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題和價(jià)值取向，但實(shí)踐中成效不盡如人意。究其原因在于素質(zhì)教育基本理論上未達(dá)成共識，素質(zhì)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的理論支撐。本選題厘清素質(zhì)教育基本理論問題，梳理素質(zhì)教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，明確其研究對象與研究任務(wù)，界定其學(xué)科屬性；研究素質(zhì)概念，探究素質(zhì)形成發(fā)展的一般過程及基本規(guī)律；揭示素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵和基本內(nèi)容，剖析其要義；提出素質(zhì)本位觀、學(xué)生中心觀、教師主導(dǎo)觀、開發(fā)內(nèi)化創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀和素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量觀的素質(zhì)教育五大基本觀念；劃分素質(zhì)教育的基本形態(tài)，分析其教育目的、基本任務(wù)、基本要求等。
趙作斌，男，1961年生，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，現(xiàn)任武昌理工學(xué)院校長、教授，教育部本科教學(xué)評估專家，中華全國教育家協(xié)會(huì)副會(huì)長。學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1983-1990年，留校擔(dān)任長江大學(xué)教師、經(jīng)濟(jì)系主任；1990-1993年，中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，師從經(jīng)濟(jì)學(xué)泰斗宋濤先生。長期從事高等教育管理與研究、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究，知名高等教育研究及管理專家。著有代表作《大學(xué)素質(zhì)教育研究》《大學(xué)成功素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》《大學(xué)素質(zhì)學(xué)分制理論與實(shí)踐》等專著6部，曾擔(dān)任國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中華基金項(xiàng)目課題組組長，編著《商品期貨價(jià)格研究》。在《中國高教研究》《現(xiàn)代教育管理》《教育科學(xué)研究》《中國高等教育》《經(jīng)濟(jì)問題》等期刊發(fā)表論文100多篇，其中 《論素質(zhì)》《現(xiàn)代高校規(guī)范化辦學(xué)四原則探討》等多篇論文被《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》《高等教育研究》等多家媒體和刊物登載，主持省部級以上科研項(xiàng)目10多項(xiàng)，榮獲第六屆全國高等教教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，第七屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)，首屆“黃炎培杰出校長獎(jiǎng)”“中國教育管理杰出人物”“2007中國年度十大教育英才”，湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。
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