本書采用行動研究方法，以X縣BL鎮(zhèn)BL幼兒園大班幼兒為研究對象，以采用質(zhì)性研究為主、量化研究為輔的方法，透過教學活動觀察和記錄、全語言教學小組教師研討、教師教學反思及能力考察表等資料，發(fā)現(xiàn)3-6歲學前幼兒國家通用語推廣行動中的問題并提出解決策略。