本書共分為7章：第1章集中論述了課程思政教育理念的歷史發(fā)展、深刻內涵、育人功能、關鍵概念及重大意義；第2章概述了教育學課程與課程思政理念的有機融合、所蘊含的意義，以及現(xiàn)階段存在的問題；第3章從課程本身出發(fā)，從教學目標、教學內容、教學方法、考核評價等方面闡述了教育學課程思政的建設重點；第4章探索了教育學課程思政建設的實施策略；第5章概述了心理學課程與課程思政理念的研究意義和價值及目前存在問題；第6章深入研究了心理學課程思政建設的各方面各環(huán)節(jié)的教學設計；第7章探討并闡述了心理學課程思政建設的實施途徑。