本書聚焦新時代文化傳承與教育創(chuàng)新融合發(fā)展，以豫劇校本課程資源開發(fā)為切入點，從校本課程建設與戲曲藝術傳承的雙重維度展開系統(tǒng)性研究，致力于解決傳統(tǒng)文化教育中實踐路徑不明確、資源整合不充分等現(xiàn)實問題，本書通過理論與實踐的雙向互動，為豫劇藝術的校園傳承探索可行方案。全書立足教育主體回歸的基本理念，強調以學生核心素養(yǎng)培育為導向，在課程設計中凸顯豫劇藝術所蘊含的人文價值與美學特質，創(chuàng)造性構建“家校社三位一體”協(xié)同開發(fā)模式，深入分析學校、家庭、社會力量的角色定位與協(xié)同路徑，提出政府引導、專業(yè)指導、平臺支撐的聯(lián)動機制。同時本書創(chuàng)造性地提出了“三維立體開發(fā)模型”，涵蓋家庭、學校、社會三個維度，系統(tǒng)梳理豫劇藝術精髓與現(xiàn)代教育訴求的契合點，通過構建兼具文化深度與教育維度的開發(fā)模型，既為豫劇文化傳承注入教育動力，也為學校美育課程建設開辟特色路徑，具有重要的學術價值和實踐指導意義。