本書共由七章組成。第一章聚焦指向英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的語篇研讀實踐，闡釋了語篇研讀的具體方法。第二章探討學情分析，就如何在閱讀教學的課前、課中和課后三個階段對學生學習情況進行分析展開討論。第三章討論教學目標的制定，挖掘教學目標的內(nèi)涵，分析教學目標設(shè)計中常見的問題，介紹教學目標制定的依據(jù)和原則，并且提出了閱讀教學目標制定的范式。第四章重點討論在閱讀教學設(shè)計中如何踐行英語學習活動觀，詳細介紹學習理解類、應(yīng)用實踐類和遷移創(chuàng)新類等活動的設(shè)計方法和策略。第五章探討閱讀教學與文化自信教育，提出英語教學要融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以增強高中生的文化自信。第六章是基于高考英語閱讀試題的命題研究，從教考銜接的角度提出相關(guān)的閱讀教學啟示并對閱讀命題形式作了簡要介紹。第七章精選了三個優(yōu)秀閱讀課教學設(shè)計案例供讀者參考學習。