本書第一章系統(tǒng)梳理了課程綜合化的理論脈絡，揭示其如何以“大概念”為錨點，將碎片化知識編織為意義之網。理論的燭照需要實踐的腳步丈量，第二章和第三章構建了課程綜合化的“方法論圖譜”，試圖回答教育者最關心的三個問題：如何建構？如何實施？如何保障課程綜合化？