本書分為三個(gè)階段：復(fù)蘇與碰撞(1982-1989)、傳承與創(chuàng)新(1990-2003)、多元與拓展(2004-2024)。它通過剖析其不同時(shí)期的教學(xué)理念、創(chuàng)作方法以及學(xué)生作品的演變，展現(xiàn)了廣州美術(shù)學(xué)院在人物畫教學(xué)方面的成就。書中提煉出人物畫畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，為今后本科人物畫的畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)及相關(guān)研究提供了有益的參考。書中精選了多個(gè)具有代表性的畢業(yè)創(chuàng)作案例，并對這些作品進(jìn)行了深入分析，體現(xiàn)了學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫技法的掌握及對社會(huì)、生活的獨(dú)特認(rèn)知。此外，書中還探討了工筆人物畫教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，如學(xué)生缺乏科學(xué)有效的觀察方法、過度依賴電子設(shè)備、缺乏藝術(shù)個(gè)性表達(dá)等問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。