本書基于多元文化教育、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和全人教育理論，闡明如何通過藝術(shù)載體實(shí)現(xiàn)審美感知培養(yǎng)、情感陶冶及精神境界升華，揭示鄉(xiāng)土教育在全球化語境下面臨的傳承困境，同時(shí)結(jié)合課程創(chuàng)新、參與式教學(xué)及社區(qū)協(xié)同等實(shí)踐案例，提出美育與鄉(xiāng)土教育的融合路徑。同時(shí)，作者針對(duì)資源分配不均、師資薄弱等問題，主張通過政策傾斜、家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制及數(shù)字化資源共享等策略破局。