本書采用定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了外派國(guó)際中文教師的跨文化教學(xué)能力的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境結(jié)構(gòu)以及兩者之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系，并首次嘗試構(gòu)建國(guó)際中文教師的跨文化教學(xué)能力三級(jí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)外派國(guó)際中文教師跨文化教學(xué)能力評(píng)價(jià)與提升具有一定指導(dǎo)意義。