《課程審美論》是一項美學取向的課程研究成果，旨在借鑒美學理論、分析視角充分言說課程的審美本質，探究學校課程實踐擺脫工具理性、技術理性的審美救贖之路。全書共包括七章內容，分別論述了課程研究的美學轉向、課程作為審美經驗的涵義、課程作為審美經驗的依據、課程作為審美經驗的價值訴求、審美經驗的課程建構、審美經驗的課程實施、審美經驗的課程評價等內容。本書稿基于審美的視角，重新理解課程的內涵、學習的本質，推動課程設計與教學方式的審美化轉型，進而實現(xiàn)知識與審美經驗的共生，實現(xiàn)“樂在其中”的學習境界達成為了本論著的核心關切。