一個(gè)理想的課堂，應(yīng)該將以課堂為核心，教材、教學(xué)、觀察、反思、高考打通，本書收錄了筆者近年思索而成的一些小文章，大部分散見于各類雜志。其中，“教材解讀”是課標(biāo)與課堂的對(duì)接，“教學(xué)傳真”是對(duì)課堂教學(xué)的記錄與感悟，“教學(xué)觀察”是由這節(jié)課到整類課的思考，“寫作園地”是從閱讀教學(xué)到寫作教學(xué)的拓展——由輸入到輸出的延伸，“高考述評(píng)”將課標(biāo)、教材、課堂、學(xué)習(xí)、檢測(cè)、反思聯(lián)成了一條線，所有這些，都是以課堂的守候?yàn)楹诵摹?/pre>