本書是基于作者主持的“小學圖書館課程構(gòu)建與實施的研究”這一課題的實踐探索寫作而成，系統(tǒng)闡述了小學圖書館課程建設的背景、意義，以及如何以課程為抓手，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，使學生能夠全面發(fā)展。書中給出的案例均來源于學校教師和學生的實踐，使學生在實踐中學習新知識，真正做到以學生為主體，培養(yǎng)學生自主學習能力，真正做到趣味教學。是對技術賦能時代背景下，學校如何重新解讀圖書館的功能，實現(xiàn)泛在閱讀的有益探索，使學生在圖書館課程中能夠更好的提升自己，希望圖書館課程能夠?qū)�教師有一定的借鑒作用。