本書(shū)“我與語(yǔ)文課堂有個(gè)美麗的約會(huì)”從導(dǎo)入、課中、結(jié)課、板書(shū)、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)“語(yǔ)”你相約，是尋覓，是守望；“文字里的爛漫山花”從讀寫(xiě)結(jié)合、習(xí)作教學(xué)兩方面徜徉表達(dá)之妙，是厚積，是薄發(fā)；“課題研究路上拾貝”是筆者課題研究故事的分享，是思辨，是篤行；“只愿揀兒童多處行”從記憶的匣子中擷取教育故事一二，閃爍童真、童趣和智慧；驀然回首，發(fā)現(xiàn)教育應(yīng)回歸本真，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該指向兒童的生命成長(zhǎng)，是溫暖，是幸福。