本書通過結(jié)合新文科背景下哲學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和《哲學(xué)導(dǎo)論》課程的知識、能力和價值三維目標(biāo)要求，圍繞教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課程思政、評價方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，以教學(xué)創(chuàng)新理念為引領(lǐng)，從各個教學(xué)章節(jié)選取典型設(shè)計為范例，構(gòu)建“思維教育”與“課程思政”同向同行的“雙思”課堂。