本書是一本幼兒由“行”而“知”的充滿積極意義的成長故事集。孩子通過故事的象征、隱喻，展示自身的努力、期待、擔(dān)憂、感傷；教師透過故事探析孩子的內(nèi)心世界，平等對待孩子的情緒和認知，確立孩子在幼兒教育中的主體地位。本書從現(xiàn)象學(xué)和敘事研究的角度出發(fā)，從“我們”“保護”“秘密”“樂趣”“造物”五個主題入手，向讀者展現(xiàn)師幼共生共長的可貴經(jīng)歷。