本書針對職前數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，構(gòu)建職前數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的指標(biāo)體系，為基于國考背景下的教師資格考試中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的命題、考核、評價(jià)提供一個(gè)可參考的理論框架，有助于數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的檢測和診斷，為相關(guān)院校職前教師培養(yǎng)和在職教師培訓(xùn)提供決策依據(jù)和策略借鑒。