本書共分為八章，從厘清社區(qū)教育的內(nèi)涵及相關(guān)概念入手，分析了我國(guó)以及世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的社區(qū)教育發(fā)展模式及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育的發(fā)展歷程，廣東、香港、澳門三地的社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、特色、問題和趨勢(shì)，以及粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑等方面進(jìn)行了研究。本書擬建立粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育的坐標(biāo)系，縱向梳理粵港澳三地社區(qū)教育發(fā)展的歷史，并就粵港澳三地不同的社區(qū)教育管理體制、組織與實(shí)施、資源整合模式以及社區(qū)教育的主要內(nèi)容等進(jìn)行分析和解讀。在對(duì)粵港澳三地社區(qū)教育共同點(diǎn)與差異性分析的基礎(chǔ)上，探討推進(jìn)社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的策略。