心理團(tuán)輔作為開展心理育人的有效手段與重要抓手，是在教師引導(dǎo)下開展學(xué)生自我認(rèn)知與自我教育的新模式，是利用團(tuán)體間成員的相互作用，模擬情景反應(yīng)、示范引導(dǎo)、角色互換、師生同一的模式。本選題結(jié)合理論與實(shí)際，提出關(guān)于通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開展高校心理健康教育課實(shí)效性的思考。以團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)在心理健康教育中的意義為切入點(diǎn)，分析團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的兩大優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前開展高校團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的不利因素，從硬件與軟件方面分析影響團(tuán)體活動(dòng)的原因，針對(duì)性地提出并設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。