本書內(nèi)容包括專門教育轉(zhuǎn)化矯治的理論建構(gòu)與協(xié)同框架、專門學(xué)校學(xué)生問(wèn)題與成因分析、專門學(xué)校的教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、專門學(xué)校協(xié)同教育的實(shí)施策略、優(yōu)化專門教育路徑的探索、專門教育協(xié)作和優(yōu)化實(shí)踐路徑等。本書從教育心理學(xué)、學(xué)生中心理念和協(xié)同教育理念出發(fā)，以專門教育的背景為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)分析了不良行為學(xué)生的成因、專門教育現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，并提出協(xié)同教育理念與優(yōu)化教育實(shí)踐的策略。