本書在對(duì)研學(xué)旅行整合勞動(dòng)教育的重要性和可能性探尋的基礎(chǔ)上，以全國(guó)24個(gè)省的研學(xué)旅行課程化調(diào)研數(shù)據(jù)和在線研學(xué)旅行產(chǎn)品的文本數(shù)據(jù)為樣本，分析融合勞動(dòng)教育的研學(xué)旅行課程資源現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與訴求，挖掘國(guó)內(nèi)外融入勞動(dòng)教育的研學(xué)旅行課程定位、課程資源主題設(shè)置與實(shí)施模式、利益主體協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制、建設(shè)路徑的典型案例，提出以中小學(xué)為主體，融合勞動(dòng)教育目的，細(xì)化研學(xué)旅行的課程目標(biāo)體系；聚焦勞動(dòng)主題，優(yōu)化研學(xué)旅行的課程內(nèi)容模塊；立足勞動(dòng)情境，開發(fā)研學(xué)旅行的課程資源平臺(tái)；側(cè)重勞動(dòng)體驗(yàn)，改進(jìn)研學(xué)旅行課程的實(shí)施路徑。