本書探討了數(shù)字時代的中學(xué)教育如何借信息賦能，從綜合實(shí)踐課程的背景、理論基礎(chǔ)、課程構(gòu)建、課程實(shí)施、課程評價、育人成效等各方面進(jìn)行科學(xué)、客觀、真實(shí)的論述和探索。