本書(shū)以“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)內(nèi)容，貫徹“工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程設(shè)計(jì)思路，堅(jiān)持“理實(shí)一體化”原則，依據(jù)數(shù)控車工、數(shù)控銑工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，選取貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的典型零件作為項(xiàng)目載體，由淺入深、循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)了四個(gè)數(shù)控車削加工項(xiàng)目、三個(gè)數(shù)控銑削加工項(xiàng)目、兩個(gè)綜合加工項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)完整的實(shí)際工作過(guò)程，并將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能融入項(xiàng)目完成過(guò)程中，注重學(xué)生基本職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)崗位素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。