本書基于對語言與文化在概念、本質、特征方面的梳理，對語言、語言教學、各學科教學與文化融合過程加以論述，立足于大學英語教學所具備的傳統(tǒng)的工具性和人文性特征，以及具有時代性的學術性和思政性特征，針對長期以來我國英語教學跨文化交際視野缺失進而產生的文化失語現(xiàn)象，分析對學生認知發(fā)展及英語應用能力的提高所產生障礙的原因，對大學英語教學強化英語語言與文化相融合以及大學英語課程思政建設提出了新路徑、新方法、新范式。