本研究創(chuàng)新地提出了欺凌生成的兩過程和五階段，對(duì)欺凌預(yù)防的理論研究具有突破性意義。書中詳細(xì)闡述了校園欺凌五道防線(欺凌種子、欺凌初發(fā)、欺凌萌芽、標(biāo)準(zhǔn)欺凌、嚴(yán)重欺凌)的識(shí)別、干預(yù)和案例分析，為中小學(xué)校預(yù)防欺凌工作的開展提供了比較具體和實(shí)用的操作方法及思路，具有較好的應(yīng)用價(jià)值。