本書主要圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力進程中小學科技融合課程展開全面探討。首先，闡述了國家政策對小學科技融合課程的導向和要求；接著，分析了學生在此進程中的素養(yǎng)發(fā)展需求；進而深入探討了科技融合課程的內(nèi)涵、特征及其目標與素養(yǎng)預設。此外，還詳細論述了該課程的知識邏輯、形態(tài)基礎(chǔ)，以及開發(fā)的基本取向與實施方法原則。最后，書稿提出了在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，小學科技融合課程開發(fā)的策略選擇，旨在為相關(guān)教育實踐提供理論指導和策略支持。