本書(shū)是作者多年來(lái)從事高職院校心理類課程思政體系構(gòu)建與路徑研究的理論結(jié)晶。課程思政是高職院校貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。高職院校心理健康課程作為思想政治教育的組成部分，目前存在課堂教學(xué)內(nèi)容多且淺、課程思政意識(shí)及能力欠缺等問(wèn)題。因此，本書(shū)圍繞如何解決這些問(wèn)題，提出從教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方面入手，為課程思政的深化提供支持。本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋心理學(xué)概述與課程設(shè)計(jì)、心理學(xué)課程與教學(xué)概念的界定、心理學(xué)課程與教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高校心理類課程思政體系建設(shè)、高校心理健康教育課程思政體系構(gòu)建、高校心理建設(shè)體系的構(gòu)建與實(shí)施路徑等幾個(gè)部分。