本書是2025年河南省教師教育課程改革項(xiàng)目“學(xué)術(shù)型中小學(xué)思政課教師培養(yǎng)機(jī)制與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號：2025-JSJYYB-065)的階段性成果。為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，教育部結(jié)合道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，推出了《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，提出了五個核心素養(yǎng)并指出作業(yè)是評價和測量學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。本研究通過問卷和訪談，獲取了初中《道德與法治》作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析，并從作業(yè)設(shè)計(jì)理念、作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、作業(yè)類型設(shè)計(jì)和多元作業(yè)評價設(shè)計(jì)等方面提出了初中《道德與法治》作業(yè)設(shè)計(jì)的具體策略。對初中本學(xué)科授課教師的教學(xué)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)性和操作價值。