該書從語文教學研究的角度，定義小學生深度學習的實際意義，闡述學習支架的意義與價值，指出小學語文教學中學習支架與深度學習研究與實踐中的一些模糊認識。依據(jù)課程理念，結(jié)合語文教學的多種課型，從學生實踐的角度開發(fā)學習支架。著眼學生的最近發(fā)展區(qū)，重點研究學習支架與課堂教學的結(jié)合。作業(yè)設(shè)計是學習支架開發(fā)的一個重要領(lǐng)域，也是該書的重要板塊。重點闡述以大概念為核心的單元整體作業(yè)設(shè)計與實踐。