本書(shū)特點(diǎn)包括：一是重塑了學(xué)習(xí)的邏輯，使學(xué)生由學(xué)習(xí)者向?qū)W習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生構(gòu)建起從課前學(xué)習(xí)到課堂學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)的完整“學(xué)習(xí)鏈”，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我管理和監(jiān)控。二是重構(gòu)了教學(xué)樣態(tài)，使教師由教學(xué)者向教學(xué)的分析者轉(zhuǎn)變。應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建起了“前測(cè)定學(xué)”“課中導(dǎo)學(xué)”“課后助學(xué)”的教學(xué)模式，使教學(xué)“有憑有據(jù)”。三是重建了評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)由單一評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。應(yīng)用人工智能跟蹤記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，生成學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和實(shí)用性。