本書作者將自己20多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉，并從品牌班級的價值認(rèn)知、品牌班級價值定位、品牌班級科學(xué)化建構(gòu)、品牌班級策略探索等方面展開討論。