相較于普通教育，職業(yè)教育具有更鮮明的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向，同樣是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。在新時(shí)代以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，我國的職業(yè)教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。那么，當(dāng)前我國高等職業(yè)學(xué)校的具體教育實(shí)踐究竟呈現(xiàn)了怎樣的過程和狀況?為此，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國職業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查課題組于2022年初發(fā)起了中國高等職業(yè)學(xué)校調(diào)查，陸續(xù)聯(lián)絡(luò)了涵蓋東部、中部、西部以及東北地區(qū)的諸多高等職業(yè)學(xué)校，最終獲得有效教師問卷3514份，有效學(xué)生問卷45864份，有效家長(zhǎng)及家庭成員問卷20687份。 本書是在此次中國高等職業(yè)學(xué)校調(diào)查基礎(chǔ)上撰寫的第一本著作，主要借助大規(guī)模調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果，從職業(yè)教育的供給側(cè)（教師）與需求側(cè)（學(xué)生和家長(zhǎng)）出發(fā)，展現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程與學(xué)習(xí)生涯的基本狀況與主要特征，從而探尋新時(shí)代高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)以及潛在挑戰(zhàn)，以期為后續(xù)的相關(guān)研究提供可以參考的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)資料。