本書是國內第一部系統(tǒng)探討異地辦學中學科建設內在機制的學術專著。作者構建了“學科組織再生產”的理論分析框架，借鑒組織社會學、制度主義理論等多元視角，深入學科建設的內在運作機理，系統(tǒng)揭示了學科組織在制度、資源、文化的“移植”與“在地化”過程中所經歷的適應、博弈與創(chuàng)新機制，旨在系統(tǒng)探究異地學科組織在獨特的制度與文化場域中的演化路徑，是一項兼具理論原創(chuàng)性、實踐指導性的學術專著。 異地辦學作為中國高等教育在特定發(fā)展階段探索出的獨特模式，其背后蘊含的學科建設與制度創(chuàng)新經驗，是中國高等教育發(fā)展經驗的重要組成部分。本書精準契合教育強國建設的宏觀戰(zhàn)略布局，通過特殊背景下學科建設關鍵實踐的剖析，為如何構建與國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求相適應的學科生態(tài)系統(tǒng)，提供了寶貴的經驗證據(jù)與理論支持。