隨著國家對(duì)兒童健康關(guān)注度的提升,幼兒體育作為改善兒童健康的重要途徑,其重要性日益凸顯。幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展是未來復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ),也是幼兒體育發(fā)展的核心。本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的范式展開研究,結(jié)合動(dòng)作發(fā)展理論、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(ISD)模型等,探索3~6歲幼兒基本動(dòng)作技能水平和不同年齡階段的發(fā)展規(guī)律,并從幼兒園、家庭等層面尋求其相關(guān)影響因素,在此基礎(chǔ)上,開發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)游戲干預(yù)方案并在不同年齡段實(shí)施,驗(yàn)證干預(yù)方案的改善效果。本書從多種理論出發(fā),結(jié)合體育與健康核心素養(yǎng),確定頂層設(shè)計(jì)的研究思路,對(duì)幼兒體育的核心問題進(jìn)行多維度探討,彌補(bǔ)當(dāng)前幼兒體育研究的不足,對(duì)于幼兒體育教學(xué)領(lǐng)域的研究具有開拓性,并且推動(dòng)了與基本動(dòng)作技能發(fā)展相關(guān)的研究持續(xù)縱深發(fā)展,對(duì)于當(dāng)前提倡的實(shí)現(xiàn)大中小幼一體化體育教學(xué)具有重要意義。本書可供幼兒體育相關(guān)領(lǐng)域的研究生閱讀學(xué)習(xí),也可為一線幼兒體育教師組織運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)提供參考,還可為社會(huì)層面的學(xué)齡前兒童體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供借鑒。