本書立足新時代“立德樹人”根本任務(wù)，以音樂學(xué)科核心素養(yǎng)與思想政治教育深度融合為主線，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校音樂教育課程思政的理論框架與實(shí)踐路徑。全書以“價值引領(lǐng)、文化浸潤、審美賦能”為核心理念，從學(xué)校音樂教育的本質(zhì)屬性出發(fā)，通過對音樂教育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容的深入闡釋，探索音樂教學(xué)與社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家國情懷教育的有機(jī)融合模式。 第一章 學(xué)校音樂教育基本理論 第一節(jié) 學(xué)校音樂教育的目標(biāo)與理念 第二節(jié) 學(xué)校音樂教育的理論基礎(chǔ) 第二章 音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)理論 第一節(jié) 音樂審美心理 第二節(jié) 音樂學(xué)習(xí)心理 第三章 音樂課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo) 第一節(jié) 音樂課程目標(biāo) 第二節(jié) 音樂教學(xué)目標(biāo) 第四章 音樂課程內(nèi)容與教材分析 第一節(jié) 音樂課程內(nèi)容 第二節(jié) 音樂教材分析 第五章 音樂教學(xué)方法 第一節(jié) 音樂教學(xué)方法的定義與內(nèi)涵 第二節(jié) 音樂教學(xué)方法的分類 第三節(jié) 國外三大音樂教學(xué)法 第六章 音樂教學(xué)過程 第一節(jié) 音樂教學(xué)過程的本質(zhì)與特點(diǎn) 第二節(jié) 音樂教學(xué)過程的特性與實(shí)施 第七章 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)理論 第二節(jié) 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施 第八章 音樂教學(xué)評價與教學(xué)資源開發(fā) 第一節(jié) 音樂教學(xué)評價 第二節(jié) 音樂教學(xué)評價的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第三節(jié) 音樂課程資源的開發(fā)與利用 第九章 中小學(xué)音樂教師職業(yè)發(fā)展 第一節(jié) 音樂教師角色 第二節(jié) 音樂教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展