《青少年心理發(fā)展與教育》課程思政教學設(shè)計與張文新教授等編寫的《青少年發(fā)展心理學》教材配套使用。本書貫徹落實《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》要求，大力弘揚教育家精神，通過課程思政的教學設(shè)計，使學生深刻理解青少年心理發(fā)展的理論觀點、青少年發(fā)展的過渡性特點、青少年發(fā)展的背景以及青少年發(fā)展的重要主題，體會青少年心理發(fā)展規(guī)律對青少年個體發(fā)展、家庭教育與學校教育實踐的意義，以青少年心理發(fā)展的知識指導教育教學實踐。通過“學習-思考-體驗-踐行”的課程思政教學路徑，幫助學生樹立正確的學生觀、發(fā)展觀、學習觀和教學觀；提高教師職業(yè)認同，熱愛教師職業(yè)，樹立心有大我、教育報國的職業(yè)理想，具備教師職業(yè)的責任感、使命感和擔當感。