本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了江蘇省蘇州市吳江區(qū)基礎(chǔ)教育全學(xué)段的課程創(chuàng)新實(shí)踐成果，精選區(qū)域內(nèi)小學(xué)、初中、高中各學(xué)段學(xué)校課程實(shí)施方案匯編而成。全書構(gòu)建"三維一體"立體框架：第一部分收錄全學(xué)段課程實(shí)施方案，涵蓋"基礎(chǔ)型-拓展型-探究型"三級(jí)課程體系，呈現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、校本特色課程開發(fā)等典型樣例；第二部分聚焦課程實(shí)施中的核心問(wèn)題，通過(guò)專家答疑、校長(zhǎng)論壇、教師沙龍等形式，深度解析課程整合、資源調(diào)配、評(píng)價(jià)改革等實(shí)踐難題；第三部分輯錄課程變革中的教育敘事，既有學(xué)科組集體攻關(guān)的智慧結(jié)晶，也有教師個(gè)性化實(shí)施的創(chuàng)意實(shí)踐，更收錄典型班級(jí)的全過(guò)程案例及家長(zhǎng)觀察手記。作為區(qū)域課程創(chuàng)新的標(biāo)志性成果，該書不僅為新時(shí)代學(xué)校課程規(guī)劃提供鮮活樣本，更為教育工作者呈現(xiàn)了從理論構(gòu)建到實(shí)踐落地的完整改革圖譜。
國(guó)家育人藍(lán)圖如何轉(zhuǎn)化為基于學(xué)校情境的施工圖？這是每一所學(xué)校的必答題。一校一策編制“學(xué)校課程實(shí)施方案”，是作為義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的江蘇省蘇州市吳江區(qū)交出的一份答卷。
學(xué)校課程實(shí)施方案的編制標(biāo)志著《義務(wù)教育課程方案（2022版）》在學(xué)校的政策落地。該方案從“背景和依據(jù)”“計(jì)劃與說(shuō)明”“實(shí)施與評(píng)價(jià)”“保障措施”四個(gè)方面，一致性、系統(tǒng)性地回答了“為什么”“是什么”“怎樣用、如何評(píng)”“怎么管”等問(wèn)題，為每一天的課程與教學(xué)提供了基本遵循，指向立德樹人的根本任務(wù)。
本書匯編了16所學(xué)校的方案，以及方案編制過(guò)程中的生動(dòng)故事，關(guān)于方案編制重要問(wèn)題的“自問(wèn)自答”，為回答“教育強(qiáng)國(guó)，區(qū)域何為”提供了鮮活的“吳江樣本”。國(guó)家育人藍(lán)圖如何轉(zhuǎn)化為基于學(xué)校情境的施工圖？這是每一所學(xué)校的必答題。一校一策編制“學(xué)校課程實(shí)施方案”，是作為義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的江蘇省蘇州市吳江區(qū)交出的一份答卷。
學(xué)校課程實(shí)施方案的編制標(biāo)志著《義務(wù)教育課程方案（2022版）》在學(xué)校的政策落地。該方案從“背景和依據(jù)”“計(jì)劃與說(shuō)明”“實(shí)施與評(píng)價(jià)”“保障措施”四個(gè)方面，一致性、系統(tǒng)性地回答了“為什么”“是什么”“怎樣用、如何評(píng)”“怎么管”等問(wèn)題，為每一天的課程與教學(xué)提供了基本遵循，指向立德樹人的根本任務(wù)。
本書匯編了16所學(xué)校的方案，以及方案編制過(guò)程中的生動(dòng)故事，關(guān)于方案編制重要問(wèn)題的“自問(wèn)自答”，為回答“教育強(qiáng)國(guó)，區(qū)域何為”提供了鮮活的“吳江樣本”。
張菊榮國(guó)家義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)（吳江）辦公室主任，蘇州市特級(jí)校長(zhǎng)， 江蘇省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)專家組成員，蘇州市政府督學(xué)，蘇州市吳江區(qū)教育名家、名校長(zhǎng)、名教師；華東師范大學(xué)教研員研修中心特聘講座教授，北京明遠(yuǎn)教育書院名師名校長(zhǎng)研究員，蘇州大學(xué)新教育研究院兼職研究員，人大復(fù)印報(bào)刊資料《中小學(xué)學(xué)校管理》編委；曾任蘇州市吳江區(qū)教育科學(xué)研究室主任、吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、汾湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，獲省市教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)，獲第五屆“明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)”,主編《教了不等于學(xué)會(huì)了——學(xué)校如何發(fā)展課程》《明明白白上好課 教學(xué)評(píng)一致性》《觀課議課問(wèn)題診斷與解決》等著作。
江山，江蘇省特級(jí)教師，教授級(jí)高級(jí)教師。在2001年江蘇省評(píng)優(yōu)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)。被聘為蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)物理與技術(shù)學(xué)院碩士生指導(dǎo)老師， “高中物理拓展性實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)”獲2017年江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。主持多個(gè)省規(guī)劃辦和省教研室課題，2019年承擔(dān)的《高中物理拓展性實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)與實(shí)施研究》在江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十一期課題評(píng)獎(jiǎng)中榮獲一等獎(jiǎng)。先后有20多篇論文發(fā)表于中文核心期刊及省級(jí)刊物，出版專著《數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)探究》、《趣味物理實(shí)驗(yàn)100例》、《真實(shí)探究》。2019年參加全國(guó)物理創(chuàng)新大賽獲實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能手稱號(hào)，獲江蘇省實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)， 2022年被聘為蘇州市物理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
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