第一章 傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育融合的理論基礎(chǔ) ............................................... 1
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵與特征 ................................................................................. 1
一、傳統(tǒng)文化的定義 ..................................................................................................... 1
二、傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵 ............................................................................................. 3
三、傳統(tǒng)文化的特征 ..................................................................................................... 4
第二節(jié) 當(dāng)代教育理念的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢(shì) ......................................................................... 6
一、當(dāng)代教育理念的內(nèi)涵 ............................................................................................. 6
二、當(dāng)代教育理念的核心價(jià)值 ..................................................................................... 8
三、當(dāng)代教育理念的發(fā)展趨勢(shì) ................................................................................... 10
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代教育的理論依據(jù) ................................................................... 12
一、文化認(rèn)同與教育的關(guān)系 ....................................................................................... 12
二、教育的文化傳承功能 ........................................................................................... 14
二、傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育理念的契合 ....................................................................... 16
第二章 傳統(tǒng)文化思想與當(dāng)代教育理念的融合路徑 ...................................... 20
第一節(jié) 儒家思想與當(dāng)代教育的人文關(guān)懷 ....................................................................... 20
一、儒家思想與當(dāng)代教育理念的契合點(diǎn) ................................................................... 20
二、儒家思想在教育人文關(guān)懷中的體現(xiàn) ................................................................... 22
三、儒家思想與當(dāng)代教育融合的實(shí)踐路徑 ............................................................... 23
第二節(jié) 道家思想與當(dāng)代教育的和諧發(fā)展觀 ................................................................... 25
一、道家思想的核心內(nèi)涵與當(dāng)代教育發(fā)展理念 ....................................................... 25
二、道家思想下的教育和諧發(fā)展特征 ....................................................................... 28
三、道家思想與當(dāng)代教育融合的實(shí)施策略 ............................................................... 30
第三節(jié) 佛家智慧與當(dāng)代教育的心性修養(yǎng) ....................................................................... 32
一、佛家智慧的核心要義 ........................................................................................... 32
二、佛家心性修養(yǎng)與當(dāng)代教育的耦合點(diǎn) ................................................................... 34
三、佛家智慧融入教育心性修養(yǎng)的實(shí)踐途徑 ........................................................... 35
第三章 傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合實(shí)踐 ............................................. 38
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的價(jià)值引導(dǎo) ........................................................... 38
一、傳統(tǒng)文化與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián) ............................................................... 38
二、傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的主要功能 ........................................................... 41
三、傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)的路徑 ........................................................................... 43
四、傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 ....................................................... 45
第二節(jié) 紅色文化與傳統(tǒng)文化的交融運(yùn)用 ....................................................................... 47
一、紅色文化與傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及共通點(diǎn) ............................................................... 47
二、紅色文化與傳統(tǒng)文化交融的意義 ....................................................................... 48
三、紅色文化與傳統(tǒng)文化融合的實(shí)踐路徑 ............................................................... 50
第三節(jié) 思想政治教育中的傳統(tǒng)文化實(shí)踐 ....................................................................... 52
一、傳統(tǒng)文化教學(xué)模塊設(shè)計(jì) ....................................................................................... 52
二、案例教學(xué)與角色扮演 ........................................................................................... 53
三、把傳統(tǒng)文化概念轉(zhuǎn)化為可實(shí)踐的討論場(chǎng)景 ....................................................... 54
第四章 傳統(tǒng)文化與文化素養(yǎng)的培養(yǎng) ............................................................ 56
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化與學(xué)生審美能力的提升 ....................................................................... 56
一、傳統(tǒng)文化與審美教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián) ....................................................................... 56
二、傳統(tǒng)文化融入審美教育的路徑與方式 ............................................................... 59
三、提升學(xué)生審美能力的教學(xué)策略 ........................................................................... 61
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化與學(xué)生思維能力的培養(yǎng) ....................................................................... 63
一、傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展的意義 ............................................................... 63
二、傳統(tǒng)文化在思維能力培養(yǎng)中的融入途徑 ........................................................... 65
三、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)策略 ........................................................................... 67
四、傳統(tǒng)文化應(yīng)用于思維能力培養(yǎng)的困境與就對(duì)策略 ........................................... 69
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化與學(xué)生品格修養(yǎng)的塑造 ....................................................................... 71
一、學(xué)生品格修養(yǎng)與傳統(tǒng)文化道德理念的契合 ....................................................... 71
二、品格修養(yǎng)教育與傳統(tǒng)文化的融合模式 ............................................................... 73
三、學(xué)生品格修養(yǎng)塑造的教學(xué)路徑 ........................................................................... 75
第五章 傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè) ............................................................... 78
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化融入校園環(huán)境建設(shè) ............................................................................... 78
一、傳統(tǒng)文化融入校園環(huán)境建設(shè)的意義與價(jià)值 ....................................................... 78
二、傳統(tǒng)文化應(yīng)用于校園環(huán)境建設(shè)中的現(xiàn)狀與問(wèn)題 ............................................... 80
三、傳統(tǒng)文化融入校園環(huán)境建設(shè)的路徑與策略 ....................................................... 83
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)與校園文化建設(shè) ................................................................... 85
一、傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的作用 ....................................................... 85
二、傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)在校園中的開(kāi)展情況與問(wèn)題 ............................................... 86
三、傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 ............................................................... 88
第三節(jié) 校園文化品牌塑造中的傳統(tǒng)文化應(yīng)用 ............................................................... 91
一、校園文化品牌塑造中融入傳統(tǒng)文化的必要性 ................................................... 91
二、校園文化品牌塑造與傳統(tǒng)文化應(yīng)用的現(xiàn)狀與問(wèn)題 ........................................... 93
三、傳統(tǒng)文化在校園文化品牌塑造中的實(shí)踐路徑 ................................................... 95
第六章 傳統(tǒng)文化與課程體系創(chuàng)新 ............................................................... 98
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育課程中的應(yīng)用 ................................................................... 98
一、傳統(tǒng)文化融入基礎(chǔ)教育課程的必要性與意義 ................................................... 98
二、傳統(tǒng)文化融入基礎(chǔ)教育課程的現(xiàn)狀及問(wèn)題 ....................................................... 99
三、傳統(tǒng)文化融入基礎(chǔ)教育課程的路徑與策略 ..................................................... 101
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化在高等教育課程中的拓展 ................................................................. 104
一、傳統(tǒng)文化在高等教育課程中的價(jià)值與內(nèi)涵 ..................................................... 104
二、傳統(tǒng)文化在高等教育課程中的現(xiàn)狀與問(wèn)題 ..................................................... 106
三、傳統(tǒng)文化在高等教育課程中的優(yōu)化策略 ......................................................... 108
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化在課外活動(dòng)中的實(shí)踐 ......................................................................... 110
一、在課外活動(dòng)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的意義與作用 ............................................. 110
二、傳統(tǒng)文化活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與問(wèn)題 ..................................................................... 112
三、傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的有效開(kāi)展路徑 ................................................................. 114
第七章 傳統(tǒng)文化與教師發(fā)展 ......................................................................117
第一節(jié) 教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升路徑 ......................................................................... 117
一、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要性與內(nèi)涵 ................................................................. 117
二、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)存在的主要問(wèn)題 ................................................................. 119
三、教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升的有效路徑 ................................................................. 120
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化在教學(xué)方法中的創(chuàng)新應(yīng)用 ................................................................. 122
一、傳統(tǒng)文化與教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)系分析 ............................................................. 122
二、傳統(tǒng)文化在不同學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用案例 ......................................................... 124
三、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新應(yīng)用的原則與策略 ..................................................................... 126
第三節(jié) 教師在傳統(tǒng)文化教育中的角色定位 ................................................................. 128
一、教師在傳統(tǒng)文化教育中的角色特征 ................................................................. 128
二、教師開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)困境與原因分析 ............................................. 130
三、教師在傳統(tǒng)文化教育中的角色定位和優(yōu)化路徑 ............................................. 132
第八章 傳統(tǒng)文化與學(xué)生心理健康教育 ...................................................... 135
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化與心理健康教育的關(guān)系 ..................................................................... 135
一、傳統(tǒng)文化對(duì)心理健康教育的影響 ..................................................................... 135
二、傳統(tǒng)文化對(duì)心理健康教育的促進(jìn)作用 ............................................................. 137
三、傳統(tǒng)文化在心理健康教育中的價(jià)值 ................................................................. 139
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用 ......................................................................... 141
一、傳統(tǒng)文化的心理輔導(dǎo)理論 ................................................................................. 141
二、傳統(tǒng)文化的具體應(yīng)用方法 ................................................................................. 143
第三節(jié) 校園心理健康活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化元素 ............................................................. 145
一、傳統(tǒng)文化與校園心理健康活動(dòng) ......................................................................... 145
二、傳統(tǒng)文化元素在校園心理健康活動(dòng)中的應(yīng)用 ................................................. 145
三、傳統(tǒng)文化教育與校園心理健康活動(dòng)的融合 ..................................................... 147