本書是上海市徐匯區(qū)重點(diǎn)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)伴隨性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集及評價(jià)研究”的階段成果匯總。該項(xiàng)目通過分析數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的指標(biāo)體系，并通過編制配套試題，設(shè)計(jì)評價(jià)量表實(shí)現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的測量與評價(jià)。本書共分為5章，第1章是背景介紹與理論梳理。第2章至第4章依據(jù)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分為：指向數(shù)學(xué)眼光的命題與評價(jià)；指向數(shù)學(xué)思維的命題與評價(jià)；指向數(shù)學(xué)語言的命題與評價(jià)。每章根據(jù)該素養(yǎng)的表現(xiàn)形式進(jìn)行細(xì)化，如“數(shù)學(xué)眼光”分為數(shù)感、量感、符號意識、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識，每種表現(xiàn)形式都從內(nèi)涵、學(xué)習(xí)水平、試題編制與解析、評價(jià)建議四個(gè)維度進(jìn)行闡述。第5章是回顧與展望。本書包含了大量指向核心素養(yǎng)的試題案例，這些案例由區(qū)骨干教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)編寫，并在全區(qū)進(jìn)行過實(shí)踐，保證了試題的質(zhì)量。此外，本書還提供了核心素養(yǎng)的評價(jià)指標(biāo)及建議供一線教師參考，幫助教師將素養(yǎng)導(dǎo)向的評價(jià)落地生根。