在當(dāng)代社會(huì)的除魅浪潮中,高等學(xué)府褪去了象牙塔的圣潔光環(huán),往日令人仰止的高貴品格,正悄然消融于實(shí)用主義洪流。若以社會(huì)功能透視鏡加以觀照,這座承載人類文明火種的殿堂,展現(xiàn)其知識(shí)生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、文化傳承、社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)代屬性一個(gè)經(jīng)由理性建構(gòu)的現(xiàn)代知識(shí)工場(chǎng),正在顯現(xiàn)出清晰的輪廓。
關(guān)于大學(xué)的討論已經(jīng)很多。什么是大學(xué)?世界一流大學(xué)應(yīng)該是什么樣子?如何辦好一所大學(xué)?這是今天中國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)院長(zhǎng)、教授學(xué)者必須回答的提問,似乎也是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、沒有考試時(shí)限的必答題。大學(xué)應(yīng)當(dāng)固守玄思冥想的無用之學(xué),還是轉(zhuǎn)而追求經(jīng)世致用的實(shí)用之學(xué)?是延續(xù)春風(fēng)化雨的通識(shí)教育傳統(tǒng),還是開拓術(shù)業(yè)專攻的精英培養(yǎng)路徑?據(jù)統(tǒng)計(jì),全球5萬所大學(xué),每所大學(xué)都以其獨(dú)特的辦學(xué)理念與精神箴言努力構(gòu)筑文化地標(biāo)或鐫刻百年文脈的思想圖騰,或閃耀時(shí)代脈搏的專業(yè)光芒。大學(xué)建筑群落千姿百態(tài),辦學(xué)理念千差萬別,卻共同指向一個(gè)重要命題:究竟何種形態(tài)的高等教育才能承載人類文明的終極理想?
在公眾視野中,高等學(xué)府常被賦予兩種截然不同的意象:或是懸浮于塵世的象牙塔,青磚綠瓦間飄蕩著形而上的哲思;或是扎根大地的智慧苗圃,實(shí)驗(yàn)室與圖書館孕育著改變世界的力量。從柏拉圖學(xué)園的回廊辯論,到中世紀(jì)修道院的抄經(jīng)傳統(tǒng);從柏林洪堡教學(xué)與科研統(tǒng)一的理念萌芽,到西南聯(lián)大剛毅堅(jiān)卓的精神烙印,每個(gè)時(shí)代的大學(xué)都在用獨(dú)特的方式詮釋著自身的存在價(jià)值。
當(dāng)代高校作為知識(shí)生產(chǎn)的核心載體,其辦學(xué)理念往往折射出鮮明的時(shí)代特征與文化基因。以博洛尼亞大學(xué)為代表的歐洲古典名校,延續(xù)著學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng);牛津劍橋則將精英教育理念融入八百年的學(xué)院制歷史。東亞的高等學(xué)府更加注重經(jīng)世致用的實(shí)踐品格,韓國(guó)首爾大學(xué)真理是我的光的宣言映襯東方智慧的底蘊(yùn),北京大學(xué)思想自由的精神與清華大學(xué)自強(qiáng)不息的校訓(xùn)交相輝映。這些差異化的精神內(nèi)核,實(shí)質(zhì)上是不同文明對(duì)高等教育本質(zhì)的持續(xù)叩問究竟應(yīng)該培養(yǎng)精通典籍的學(xué)者,還是塑造改變現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)者?是側(cè)重傳承文化遺產(chǎn),還是引領(lǐng)時(shí)代科技創(chuàng)新?
在這場(chǎng)永不停歇的理念交鋒中,哈佛大學(xué)將與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友的箴言刻在;丈,劍橋三一學(xué)院用牛頓蘋果樹繼續(xù)講述科學(xué)探索的故事,而中國(guó)古老的岳麓書院至今回響著實(shí)事求是的千年足音。當(dāng)數(shù)字技術(shù)重構(gòu)知識(shí)傳播方式,全球化浪潮沖擊傳統(tǒng)教育模式,當(dāng)代大學(xué)正在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力中尋找平衡點(diǎn)既要守護(hù)人文精神的火種,又要打制應(yīng)對(duì)未來的鑰匙。正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言:大學(xué)是研究高深學(xué)問的機(jī)構(gòu),更是人類精神的家園。大學(xué)在實(shí)用理性與價(jià)值理性間的鐘擺式平衡,既要履行服務(wù)社會(huì)的功能,又要守護(hù)精神家園的大門,這或許正是理想學(xué)府最精妙的時(shí)代腳注。
前言
第一篇章 何為北大精神
我所理解的北大精神
天下為公報(bào)國(guó)為懷
讓明天更好就要從現(xiàn)在做起
學(xué)院是人才鍛造工場(chǎng)
心懷天下追尋夢(mèng)想
融入時(shí)代成就自我
把大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)作自我修煉的機(jī)會(huì)
福壽長(zhǎng)存、學(xué)術(shù)常新源于天下心懷
攜手問道共赴前程
恪守約定努力成才
風(fēng)骨永存精神常在
有琴人家,讓北大政管琴聲悠揚(yáng)
誠(chéng)邀天下學(xué)子共求治國(guó)理想
向改革開放的一代北大政治學(xué)人致謝
為走向成熟充電蓄力
播下的光,要擦拭;種下的夢(mèng),要重溫
看清世界的底層邏輯
推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化是我們的共同責(zé)任
變革時(shí)代等待你們用學(xué)智去歸置
加強(qiáng)交流增進(jìn)了解推動(dòng)共識(shí)
加深了解增加友誼促進(jìn)合作
緬懷前輩砥礪前行
開發(fā)潛力展示夢(mèng)想
價(jià)值決定方向格局決定結(jié)局
早立大志早成大才
通往國(guó)家治理的成才之路
第二篇章 何為政治學(xué)問
薪火相傳不忘初心
中國(guó)城市化道路與京津冀協(xié)同發(fā)展
做大事不拘小節(jié)
堅(jiān)持國(guó)情研究的科學(xué)化
國(guó)家治理的問題意識(shí)
民族地區(qū)公共管理教育的特色化
用我們的學(xué)術(shù)思想雕刻時(shí)光
政治傳播與國(guó)家治理能力建設(shè)
數(shù)字政府建設(shè)的戰(zhàn)略合作
推動(dòng)政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型
政黨政治與現(xiàn)代國(guó)家
政治學(xué)人的立場(chǎng)
政黨政治的現(xiàn)代議題
國(guó)家治理和全球治理互為鏡鑒
中國(guó)MPA繼往開來
政策話語需要學(xué)術(shù)解讀
東北振興也需要學(xué)術(shù)振興
期待公共管理學(xué)界的Nature
數(shù)字促進(jìn)發(fā)展治理創(chuàng)造文明
通力協(xié)作,推動(dòng)數(shù)字政府建設(shè)
要讓更多的人享受國(guó)家?guī)淼母l?/p>
傳承政治文明培育時(shí)代新人
以數(shù)字機(jī)關(guān)為抓手,推動(dòng)數(shù)字政府建設(shè)
建設(shè)中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)術(shù)共同體
政府管理上臺(tái)階MPA教育要升級(jí)
面向高質(zhì)量發(fā)展需求的首都城市建設(shè)
將改革開放進(jìn)行到底
優(yōu)秀教材是學(xué)科成熟度的標(biāo)志
以前所未有的力量,推動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展
治理創(chuàng)新:黨建引領(lǐng)+基層治理和區(qū)域協(xié)同
國(guó)家治理改革的學(xué)術(shù)和思想支撐
攜手合作共擔(dān)大任
政務(wù)熱線驅(qū)動(dòng)中國(guó)城市治理創(chuàng)新
第三篇章 何為大學(xué)之道
做學(xué)生的朋友
重任在肩奮力前行
責(zé)無旁貸盡心竭力
中國(guó)MPA要?jiǎng)?chuàng)新提質(zhì)
我們是精神家園的守護(hù)者
新時(shí)代的主題新青年的責(zé)任
學(xué)術(shù)合作的倡議
新時(shí)代·新青年·新使命
把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能
無問東西學(xué)術(shù)第一
繼往開來改革創(chuàng)新
相倚為強(qiáng)相得益彰相待而成
做好院友工作助力學(xué)院發(fā)展
為香港特區(qū)培養(yǎng)管理人才做貢獻(xiàn)
以學(xué)術(shù)的確定性,應(yīng)對(duì)世界的不確定
一國(guó)兩制共同進(jìn)步
走進(jìn)百姓家上好實(shí)踐課
香港班燕園一期的標(biāo)桿意義
十八年交流的不變追求
四十年的記憶
百年征程續(xù)寫華章
一經(jīng)入門修讀終身
管理科學(xué)要繼續(xù)服務(wù)改革開放
推進(jìn)基層治理創(chuàng)新
實(shí)踐出真知應(yīng)用長(zhǎng)才干
學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化
打造學(xué)術(shù)共同體
深入田野實(shí)踐調(diào)研
破除路徑依賴推進(jìn)教學(xué)改革
致謝