本套叢書基于兒童的腦和身體、認知和情感、道德和公民性、個性和社會性、健康與安全、藝術和審美等全面發(fā)展的教育學視角的兒童觀建構，提煉了0～18歲兒童成長過程中可能出現(xiàn)的300多個典型性問題，總結了300多個關鍵知識點，幫助家長促進兒童價值的實現(xiàn)、潛能的發(fā)揮、權力的獲得、自由的保障，以及生活質量和幸福感的提升。
每個分冊都從認識孩子的發(fā)展特點家長成長與角色定位親子溝通與有效互動促進孩子學習與交往四個模塊入手，全面覆蓋了孩子的生理發(fā)展、認知發(fā)展、個性發(fā)展、社會性發(fā)展、學習能力提升、情緒情感培養(yǎng)、人際交往、行為習慣養(yǎng)成、社會責任教育、學業(yè)生涯規(guī)劃等各個方面，科學、專業(yè)、系統(tǒng)地呈現(xiàn)0～18歲兒童的成長特征、發(fā)展規(guī)律與育兒實踐要點。
本書講解12~15歲孩子的3個年齡段特征，每個年齡段跨度為1歲，包含20個左右典型問題，比如為什么孩子時時處處要假裝成熟？如何教育孩子把握好與異性交往的尺度？如何引導初中生為了自己而學習？孩子突然宣布不想上學了，怎么辦？初三孩子除了手機，對其他一概沒興趣，怎么辦？……
書中的每個問題都通過典型情景和對照判斷，簡潔生動地再現(xiàn)和歸納了容易被家長誤認為是問題的兒童發(fā)展特征，還通過關鍵知識和建議方法，幫助家長更好地理解孩子、關愛孩子和引導孩子。
本書既展現(xiàn)每一年齡段孩子典型的生理、心理和發(fā)展特點，又兼顧孩子不同年齡段成長的連續(xù)性和發(fā)展性，更敦促家長面對變化的孩子，思考如何進行自我調適和角色轉變。
這套叢書最大的價值，不僅在于系統(tǒng)性和完整性，更在于強調育兒的情感性與互動性。育兒不僅僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是建立與孩子之間的情感聯(lián)結，理解他們的內心世界，給予他們足夠的關愛與支持。
同時，育兒是一個雙向互動的過程，父母在陪伴孩子成長的過程中，也需要不斷地自我成長與提升。
朱旭東，北京師范大學教育學部部長、普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心主任、長江學者特聘教授，兼任國家教師教育咨詢專家委員會委員兼秘書長、中國高等教育學會教師教育分會副理事長和秘書長、民進中央特邀研究員，教育理論刊物《教師教育研究》副主編、《Beijing International Review of Education》共同主編。研究領域為教師教育政策、比較教師教育、比較教育學科建設、教育與國家發(fā)展、歐美近代教育史等。
藺秀云，北京師范大學心理學部教授、博士生導師，青年長江學者；資深家庭治療師，中國心理學會注冊系統(tǒng)督導師。中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童成長教育委員會主任委員，中國心理學會婚姻家庭心理與咨詢專業(yè)委員會副主任委員兼秘書，中國社會心理學會婚姻家庭委員會常委兼副秘書長，中國教育學會學校教育心理學分會理事兼副秘書長，中國心理衛(wèi)生協(xié)會咨詢師委員會常委；《心理發(fā)展與教育》、《應用心理學》等雜志編委。主要研究家庭與兒童健康發(fā)展、婚姻與家庭治療、兒童發(fā)展心理病理學等。
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