前言

本書立足于新時(shí)代職業(yè)教育改革的宏觀背景，充分發(fā)揮校史資源的育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地，系統(tǒng)探討了高職院校校史文化在立德樹(shù)人根本任務(wù)中的獨(dú)特價(jià)值與實(shí)踐路徑。校史文化不僅是記錄學(xué)校發(fā)展歷程的歷史載體，更是凝聚精神、塑造價(jià)值觀和培育學(xué)生認(rèn)同感的重要資源。通過(guò)對(duì)典型高職院校的案例研究與實(shí)踐總結(jié)，本書揭示了校史文化在鑄魂育人中的多維度功能：它能夠通過(guò)講述辦學(xué)故事、傳承匠心精神，幫助學(xué)生理解職業(yè)教育的價(jià)值取向；同時(shí)通過(guò)校訓(xùn)、校風(fēng)、校友事跡的傳播與再創(chuàng)造，形成鮮明的校園精神標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的身份認(rèn)同與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在理論層面，本書構(gòu)建了匠心傳承價(jià)值塑造實(shí)踐創(chuàng)新的校史文化育人模型，強(qiáng)調(diào)歷史傳承與當(dāng)代教育需求的有機(jī)結(jié)合；在實(shí)踐層面，本書分析了校史館建設(shè)、校慶活動(dòng)、紅色基因融入等典型案例，提出了推動(dòng)校史文化與課程思政、職業(yè)技能教育相結(jié)合的路徑。全書兼顧理論探討與操作指引，既有深度的學(xué)術(shù)闡釋，也提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，旨在為高職院校探索多元化育人方式、提升文化育人�?shí)效提供有益借鑒。

本書由江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高武、夏萍、徐莉娜合著。具體分工如下：第一作者高武：負(fù)責(zé)全書的整體構(gòu)思與大綱設(shè)計(jì)，并撰寫了前言、第五章、第六章，共計(jì)10萬(wàn)字，同時(shí)負(fù)責(zé)全書的最終統(tǒng)稿和定稿。第二作者夏萍：負(fù)責(zé)撰寫了第一章、第四章，共計(jì)6.5萬(wàn)字。第三作者徐莉娜：負(fù)責(zé)撰寫了第二章、第三章，共計(jì)6.5萬(wàn)字。

在寫作過(guò)程中，三位作者進(jìn)行了多次深入的討論與交流，相互審閱了書稿，并共同完成了修改工作。

限于作者水平，書中難免有疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

作者
2025年9月