本書針對幼兒園五大領域的教育活動，結合幼兒園教育活動的設計與指導的理論知識與實踐經(jīng)驗進行編寫。針對學前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務與管理等相關專業(yè)的學生。首先注重學科知識的系統(tǒng)性與邏輯性。在編寫的過程中，探索幼兒教師所需的知識體系，將兒童觀、教育觀等思想觀念建設融入到活動設計的概念與技術的知識學習；將學前教育教育學、心理學和音樂、舞蹈、美術等技能融入課程實踐。其次，重視學生技能實踐，創(chuàng)新練習形式。