本書(shū)立足數(shù)字時(shí)代教育生態(tài)變革，系統(tǒng)探討高�！靶蝿�(shì)與政策”課程教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑。面對(duì)Z世代學(xué)生的認(rèn)知特征與數(shù)字技術(shù)深度融合的趨勢(shì)，研究通過(guò)實(shí)證分析與跨學(xué)科視角，突破傳統(tǒng)教學(xué)范式，構(gòu)建“時(shí)政-技術(shù)-育人”三維融合理論框架與“雙循環(huán)”教學(xué)機(jī)制，涵蓋課程定位重構(gòu)、代際特征分析及現(xiàn)實(shí)困境突破等核心命題。通過(guò)動(dòng)態(tài)化內(nèi)容生產(chǎn)、混合式教學(xué)實(shí)施、教師數(shù)字素養(yǎng)提升等實(shí)踐體系，結(jié)合政策解讀質(zhì)量保障與技術(shù)應(yīng)用倫理規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容更新效率、政策研討深度及學(xué)生社會(huì)參與能力的顯著提升。