本書從醫(yī)學(xué)與教育學(xué)角度出發(fā)，深入探討了假性孤獨(dú)癥的成因、分類及與真性孤獨(dú)癥的區(qū)別，并提出了針對性的康復(fù)理論。書中詳細(xì)討論了孤獨(dú)癥兒童的社交、語言、控制力等關(guān)鍵能力的發(fā)展，并提供了實(shí)用的養(yǎng)育策略，旨在幫助家長和教育工作者更好地理解和支持這些兒童的成長，實(shí)現(xiàn)他們的潛能最大化。