本書(shū)基于福柯的話語(yǔ)理論及知識(shí)考古學(xué)方法進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，在斷裂式不連續(xù)性的話語(yǔ)型中，大學(xué)教師教學(xué)話語(yǔ)型在教學(xué)目的、教學(xué)場(chǎng)域、教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等結(jié)構(gòu)組成上表現(xiàn)出差異性。