本書針對(duì)聽障學(xué)生寫作構(gòu)思的特點(diǎn)與困難，構(gòu)建適用于聽障學(xué)生的支架式寫作構(gòu)思策略教學(xué)模式(ScaffoldingPlanningStrategiesInstruction，簡(jiǎn)稱SPSI)，并在教學(xué)干預(yù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上探討該模式如何應(yīng)用于聽障學(xué)生寫作課堂。本書擬分為六章。第1章為導(dǎo)論，主要介紹本書的研究背景、研究目標(biāo)及內(nèi)容，并界定相關(guān)的核心概念；第2章闡述聽障學(xué)生寫作現(xiàn)狀、寫作構(gòu)思和構(gòu)思策略教學(xué)的研究情況；第3章介紹研究的整體設(shè)計(jì)；第4章闡述SPSI教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、基本框架及教學(xué)設(shè)計(jì)；第5章介紹基于該模式的教學(xué)干預(yù)實(shí)施情況，并討論干預(yù)結(jié)果；第6章為結(jié)論，主要闡述本書的研究發(fā)現(xiàn)與貢獻(xiàn)，以及未來研究展望。