本書為國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題研究成果。圍繞“何種知識何以改變命運”這一核心問題，從“什么知識改變命運”、“知識為何改變命運”、“知識如何改變命運”三個層面展開討論，著重揭示知識類型及其獲得與階層流動之間的作用機制；借助實證方法，構(gòu)建機制模型，對來自不同階層的學(xué)生獲取的知識類型以及學(xué)業(yè)成就的差異進行研究，揭示家庭背景影響個體實現(xiàn)階層流動的內(nèi)在機制；梳理我國教育政策，從育人方式、課程改革、新高考、雙減等文件中揭示教育政策與知識改變命運的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，形成知識改變命運的“中國經(jīng)驗”。