本書詳細介紹了“活動目標”“活動重難點”“活動準備”“活動過程”“活動延伸”等內(nèi)容，同時，配有幼兒園科學區(qū)域活動案例、科學主題大型活動方案、科學親子游戲案例及科學探究活動評價策略、要點、評價量表。課程是以問題為導向的PBL模式，每節(jié)課開始時，由教師提出有趣的挑戰(zhàn)任務，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，再以游戲任務為主導，促進幼兒自主動手制作、觀察發(fā)現(xiàn)、推理分析，從而完成科學、技術、工程、藝術和數(shù)學五個不同學科的探究活動，強調(diào)學科之間的融合與幼兒之間的合作。