全書立足高職教育發(fā)展現(xiàn)狀，首先闡述了高職教學(xué)的基本內(nèi)涵與特征，繼而深入分析了制約教學(xué)質(zhì)量提升的核心問題：教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)升級需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾，傳統(tǒng)教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生主動性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱導(dǎo)致技能培養(yǎng)不足，以及教學(xué)評價機(jī)制未能體現(xiàn)職業(yè)教育的類型特色。