本書將身心障礙學(xué)生適應(yīng)社會所必備的技能，主要劃分為日常生活技能、個人與社會技能以及職業(yè)生活技能，采取統(tǒng)整性的概念架構(gòu)，將職業(yè)、小區(qū)與生活技能融入功能性課程內(nèi)容之中，同時強調(diào)有效的生涯轉(zhuǎn)銜方案應(yīng)從小學(xué)階段開始，依生涯發(fā)展歷程的演進(jìn)，通過系統(tǒng)化的教學(xué)逐漸增加其分量，以長期的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的工作人格，包括職業(yè)認(rèn)知、工作態(tài)度、價值觀以及基本生活技能。